Nou llibre de la Universitat Jaume I sobre Responsabilitat Social Universitària

LibroUJILa Universitat Jaume I de Castelló ha presentat aquesta setmana la publicació del llibre “Noves perspectives en la gestió de la Responsabilitat Social a les Universitats”, d’Alicia Andrés Martínez, Susana Barberá Forcadell i Daniel Pallarés Domínguez. El llibre, compartit en accés obert i gratuït, es pot consultar i descarregar aquí: http://repositori.uji.es/xmlui/handle/10234/170505

La publicació és un recull  de les propostes i debats que van tenir lloc a les jornades homònimes al llibre celebrades el 29 i 30 de novembre de 2016 a la Universitat Jaume I, i al llarg de les quals es va parlar sobre com s’aplica i es pot aplicar la Responsabilitat Social a les universitats, amb el concepte de Recerca i Innovació Responsables (RRI) com un dels seus eixos principals i més emergents actualment. El projecte europeu HEIRRI va ser presentat a les jornades de la mà de Gema Revuelta, coordinadora de la iniciativa, i Núria Saladié, project manager de la mateixa. Read More

Prop de 1000 alumnes de primària es convertiran en investigadors amb el programa RecerCaixa

InvestigaambRecerCaixa_1

Un total de 947 alumnes de 5è. i 6è. de primària de centres escolars de tot Catalunya participaran en la 5a. edició de l’activitat Investiga amb RecerCaixa!, que la setmana passada es va presentar a les escoles. La iniciativa proposa que els estudiants desenvolupin un treball d’investigació al llarg del curs 2017-2018 vinculat a diferents projectes de recerca actualment en curs a Catalunya, amb el suport dels investigadors que els lideren, que participen voluntàriament en la iniciativa i formen part del programa de recerca d’excel·lència RecerCaixa, impulsat per l’Obra Social ”la Caixa” en col·laboració amb l’Associació Catalana d’Universitats Públiques (ACUP).

A l’acte de presentació, els científics han explicat directament als nens i als mestres de les escoles que participen en aquesta activitat per quin motiu van decidir ser investigadors, com és el dia a dia d’aquesta feina, quines millores socials pot aportar la recerca i quin és l’objectiu del seu projecte. També els han ofert consells per orientar el seu treball i han respost a les preguntes que els alumnes els han formulat espontàniament. Read More

L’El·lipse de novembre parla sobre RRI i el projecte HEIRRI

El·lipseNov2017La recerca i la innovació responsable (RRI) ha esdevingut un terme de moda, especialment des que es va convertir en un tema clau en el programa de la UE per a la recerca i la innovació, Horizon 2020. Però, què significa realment? Es refereix a una àmplia gamma d’aspectes sobre la relació entre la ciència i la innovació i la societat en general. No es tracta només de la participació de la societat en recerca (l’anomenada ciència ciutadana), sinó també de la implicació en les decisions inicials sobre el tipus de recerca que s’hauria de dur a terme i sobre l’accés obert als resultats, la igualtat de gènere, l’educació científica, l’ètica i la governança. Diversos centres del PRBB participen en projectes relacionats amb alguns d’aquests conceptes. El·lipse, la publicació mensual del PRBB, ha demanat  a Gema Revuelta, directora del Centre d’Estudis de Ciència, Comunicació i Societat de la Universitat Pompeu Fabra (CCS-UPF) i responsable del projecte HEIRRI, que en parli.

“Els investigadors responsables estan més preparats per respondre a les expectatives i valors de la societat, i saben com adaptar-hi el seu treball, anticipar-s’hi i reflexionar-hi” afirma Gema Revuelta. Això és precisament el que pretén assolir el projecte europeu HEIRRI: integrar el concepte i les pràctiques d’RRI en els plans d’estudi d’universitats i altres centres d’educació superior. Amb aquesta finalitat, en el marc del projecte s’han desenvolupat 10 programes de formació en accés obert adreçats a diferents nivells universitaris (llicenciatura, màster, doctorat, MOOC, formadors, escola d’estiu) per ajudar a integrar la noció d’RRI en diferents institucions del món. Read More

Tres de cada quatre persones aprovarien l’ús de l’edició genètica en adults amb finalitats terapèutiques

173341202_9ee6737a7cUn equip internacional d’investigadors, entre els quals s’hi troba Gema Revuelta, directora del Centre d’Estudis de Ciència, Comunicació i Societat (CCS) de la UPF, revela en un estudi la percepció que té la població de diversos països sobre l’edició genètica en humans. Els resultats de la recerca, que forma part del projecte Neuroenhancement and Responsible Research and Innovation (NeRRI), mostren que, en general, la societat recolzaria majoritàriament l’ús de l’edició genètica per tractar malalties, mentre que el seu ús per millorar les capacitats cognitives de l’individu (com ara la memòria o la capacitat d’aprenentatge) presenta més reticències, especialment en un hipotètic ús en fase prenatal.

Des de la seva aparició l’any 2013 com a eina d’edició genètica, la tècnica CRISPR-CAS9 ha despertat moltes expectatives per la seva possible aplicació en humans (malalts i sans) però alhora també s’ha vist associada a un debat de tipus ètic. Científics, especialistes en ètica i reguladors han establert alguns límits en els quals ja hi ha un clar consens (com el de no modificar les línies germinals o les característiques que puguin heretar), però les possibilitats que obre aquesta tecnologia són tan diverses i el seu avanç tan accelerat, que cal estudiar el problema en profunditat i tenir en compte també la veu de la societat. Read More

Gran participació al curs HEIRRI per aprendre a formar en RRI

6e24c29e-3cca-41d9-a6af-b825f6dc47a9El dimarts 21 de novembre es va celebrar al Parc de Recerca Biomèdica de Barcelona el curs per a formadors i formadores “Reflexionant sobre Recerca i Innovació Responsables (RRI)”, organitzat dins el marc del projecte europeu HEIRRI. Prop de 50 persones van atendre el curs provinents de diverses universitats de tot el territori, centres de recerca, fundacions i entitats privades.

La sessió, que va tenir lloc de 9:00 a 14:00, es va centrar en reflexionar sobre el concepte d’RRI i sobre com es podria integrar dins els diferents nivells de l’educació superior. Es varen tractar aspectes com ara la inclusió, la sostenibilitat o la interdisciplinarietat, sempre conservant com a eixos transversals conceptes bàsics de la RRI com l’ètica o la igualtat de gènere. El curs anava dirigit a persones amb interès en ensenyar el concepte i la tècnica de la RRI, ja fos en un context universitari o en altres àmbits. Read More