Carolina Llorente participa en la 7a trobada de Gestors de Projectes Europeus de Catalunya

Carolina Llorente participa en la 7a trobada de Gestors de Projectes Europeus de Catalunya

Carolina Llorente, coordinadora del Centre d’Estudis de Ciència, Comunicació i Societat de la Universitat Pompeu Fabra (CCS-UPF), participa en la 7a trobada de Gestors de Projectes Europeus de Catalunya organitzada per AGAUR amb la col·laboració de la UPF. La trobada és un espai de diàleg i d’intercanvi de coneixement, adreçada al personal relacionat amb la promoció i la gestió de projectes europeus de recerca i innovació (RDI) de les universitats i centres de recerca de Catalunya que tindrà lloc el dijous 1 de març a l’Auditori del Campus Poblenou de la UPF. (més…)

A punt de començar la 5ª edició del màster online en comunicació científica

A punt de començar la 5ª edició del màster online en comunicació científica

El proper 31 de gener s’inicia la 5ª edició de la versió online del Màster en Comunicació Científica, Mèdica i Ambiental de la Universitat Pompeu Fabra – Barcelona School of Management (UPF-BSM) dirigit per Gema Revuelta, qui també lidera el Centre d’Estudis de Ciència, Comunicació i Societat de la Universitat Pompeu Fabra (CCS-UPF).

La matrícula segueix oberta, de manera que totes aquelles persones interessades en formar-se per generar, gestionar i transmetre el coneixement científic, i desitgin fer-ho a distancia, encara són a temps d’inscriure’s. El programa disposa d’un pressupost específic destinat a atorgar ajudes parcials per a la matriculació d’aquells alumnes que ho sol·licitin.

Aquest màster està dirigit a titulats universitaris que vulguin esdevenir professionals de la comunicació científica, un camp amb notables aplicacions i sortides professionals.

Durant el curs es posen a disposició de l’alumne un seguit d’eines necessàries per a analitzar les fonts d’informació científica, comprendre les formes de transmissió d’aquest coneixement i aprendre com són les relacions entre el món expert, les industries tecnològiques i la societat.

Als taller i les sessions es presta especial atenció a l’impacte que tenen els descobriments científics en les persones, així com els problemes ètics associats a tot aquest procés de gestió del coneixement. Per altra banda, també es treballen coneixements d’àmbits específics als tallers especialitzats, com ara la comunicació mèdica, la comunicació ambiental, la museologia o la comunicació institucional, una de les principals sortides laborals de l’actualitat.

Gràcies a l’estreta col·laboració del màster amb el CCS-UPF i el recolzament de l’ Obra Social “la Caixa”, els alumnes poden participar al Campus Gutenberg, unes jornades de comunicació i divulgació de la ciència on cada any participen més de 300 comunicadors científics i experts en cultura científica de de tot Espanya i d’arreu del món.

Si t’agraden la comunicació i la ciència, no hi ha dubte. ¡Aquest és el teu màster!

L’El·lipse de novembre parla sobre RRI i el projecte HEIRRI

L’El·lipse de novembre parla sobre RRI i el projecte HEIRRI

El·lipseNov2017La recerca i la innovació responsable (RRI) ha esdevingut un terme de moda, especialment des que es va convertir en un tema clau en el programa de la UE per a la recerca i la innovació, Horizon 2020. Però, què significa realment? Es refereix a una àmplia gamma d’aspectes sobre la relació entre la ciència i la innovació i la societat en general. No es tracta només de la participació de la societat en recerca (l’anomenada ciència ciutadana), sinó també de la implicació en les decisions inicials sobre el tipus de recerca que s’hauria de dur a terme i sobre l’accés obert als resultats, la igualtat de gènere, l’educació científica, l’ètica i la governança. Diversos centres del PRBB participen en projectes relacionats amb alguns d’aquests conceptes. El·lipse, la publicació mensual del PRBB, ha demanat  a Gema Revuelta, directora del Centre d’Estudis de Ciència, Comunicació i Societat de la Universitat Pompeu Fabra (CCS-UPF) i responsable del projecte HEIRRI, que en parli.

“Els investigadors responsables estan més preparats per respondre a les expectatives i valors de la societat, i saben com adaptar-hi el seu treball, anticipar-s’hi i reflexionar-hi” afirma Gema Revuelta. Això és precisament el que pretén assolir el projecte europeu HEIRRI: integrar el concepte i les pràctiques d’RRI en els plans d’estudi d’universitats i altres centres d’educació superior. Amb aquesta finalitat, en el marc del projecte s’han desenvolupat 10 programes de formació en accés obert adreçats a diferents nivells universitaris (llicenciatura, màster, doctorat, MOOC, formadors, escola d’estiu) per ajudar a integrar la noció d’RRI en diferents institucions del món. (més…)

Tres de cada quatre persones aprovarien l’ús de l’edició genètica en adults amb finalitats terapèutiques

Tres de cada quatre persones aprovarien l’ús de l’edició genètica en adults amb finalitats terapèutiques

173341202_9ee6737a7cUn equip internacional d’investigadors, entre els quals s’hi troba Gema Revuelta, directora del Centre d’Estudis de Ciència, Comunicació i Societat (CCS) de la UPF, revela en un estudi la percepció que té la població de diversos països sobre l’edició genètica en humans. Els resultats de la recerca, que forma part del projecte Neuroenhancement and Responsible Research and Innovation (NeRRI), mostren que, en general, la societat recolzaria majoritàriament l’ús de l’edició genètica per tractar malalties, mentre que el seu ús per millorar les capacitats cognitives de l’individu (com ara la memòria o la capacitat d’aprenentatge) presenta més reticències, especialment en un hipotètic ús en fase prenatal.

Des de la seva aparició l’any 2013 com a eina d’edició genètica, la tècnica CRISPR-CAS9 ha despertat moltes expectatives per la seva possible aplicació en humans (malalts i sans) però alhora també s’ha vist associada a un debat de tipus ètic. Científics, especialistes en ètica i reguladors han establert alguns límits en els quals ja hi ha un clar consens (com el de no modificar les línies germinals o les característiques que puguin heretar), però les possibilitats que obre aquesta tecnologia són tan diverses i el seu avanç tan accelerat, que cal estudiar el problema en profunditat i tenir en compte també la veu de la societat. (més…)

Gran participació al curs HEIRRI per aprendre a formar en RRI

Gran participació al curs HEIRRI per aprendre a formar en RRI

6e24c29e-3cca-41d9-a6af-b825f6dc47a9El dimarts 21 de novembre es va celebrar al Parc de Recerca Biomèdica de Barcelona el curs per a formadors i formadores “Reflexionant sobre Recerca i Innovació Responsables (RRI)”, organitzat dins el marc del projecte europeu HEIRRI. Prop de 50 persones van atendre el curs provinents de diverses universitats de tot el territori, centres de recerca, fundacions i entitats privades.

La sessió, que va tenir lloc de 9:00 a 14:00, es va centrar en reflexionar sobre el concepte d’RRI i sobre com es podria integrar dins els diferents nivells de l’educació superior. Es varen tractar aspectes com ara la inclusió, la sostenibilitat o la interdisciplinarietat, sempre conservant com a eixos transversals conceptes bàsics de la RRI com l’ètica o la igualtat de gènere. El curs anava dirigit a persones amb interès en ensenyar el concepte i la tècnica de la RRI, ja fos en un context universitari o en altres àmbits. (més…)

2ª Conferència HEIRRI: convocatòria oberta de propostes

2ª Conferència HEIRRI: convocatòria oberta de propostes

HEIRRI 1st conferenceLa segona conferència del projecte HEIRRI (Higher Education Institutions and Responsible Research and Innovation) ja està en marxa. Sota el títol “Educació cap a una societat responsable, transformant universitats amb RRI”, la conferència se celebrarà el proper 27 d’abril 2018 a Viena. L’esdeveniment servirà per compartir els resultats aconseguits al llarg d’aquest projecte enfocat a introduir el concepte i la pràctica de la Recerca i la Innovació Responsables (RRI) dins la universitat. Inscripció oberta i gratuïta.

La Conferència ha obert una convocatòria de propostes que presentin projectes, iniciatives o models pràctics que apliquin una perspectiva RRI dins un context d’educació superior. En concret, propostes que promoguin una recerca i innovació més democràtiques i inclusives, amb un impacte social positiu, i amb una clara intenció de promoure la reflexió, la participació, l’anticipació i la igualtat en el marc de l’ensenyament. (més…)

Pàgina 1 de 3123