Gran participació al curs HEIRRI per aprendre a formar en RRI

6e24c29e-3cca-41d9-a6af-b825f6dc47a9El dimarts 21 de novembre es va celebrar al Parc de Recerca Biomèdica de Barcelona el curs per a formadors i formadores “Reflexionant sobre Recerca i Innovació Responsables (RRI)”, organitzat dins el marc del projecte europeu HEIRRI. Prop de 50 persones van atendre el curs provinents de diverses universitats de tot el territori, centres de recerca, fundacions i entitats privades.

La sessió, que va tenir lloc de 9:00 a 14:00, es va centrar en reflexionar sobre el concepte d’RRI i sobre com es podria integrar dins els diferents nivells de l’educació superior. Es varen tractar aspectes com ara la inclusió, la sostenibilitat o la interdisciplinarietat, sempre conservant com a eixos transversals conceptes bàsics de la RRI com l’ètica o la igualtat de gènere. El curs anava dirigit a persones amb interès en ensenyar el concepte i la tècnica de la RRI, ja fos en un context universitari o en altres àmbits. Read More

Èxit de participació al curs sobre RRI per a investigadors de RecerCaixa

P1080703_optEl passat 7 de novembre va tenir lloc el curs “RRI o Recerca i Innovació Responsables: Què és i com la puc aplicar als meus projectes de recerca?” dirigit a investigadors del programa RecerCaixa i organitzat pel Centre d’Estudis de Ciència, Comunicació i Societat de la Universitat Pompeu Fabra.

El sistema d’R+D+i està evolucionant per respondre a una societat que demana, d’una banda, que doni resposta als grans reptes actuals (com ara el canvi climàtic o els problemes de salut global), però que de l’altra també espera que la recerca sigui exponencialment més responsable quant a la transparència, la inclusió, l’ètica, la participació ciutadana i el gènere. Així, el concepte de Recerca i Innovació Responsables (RRI per les seves sigles en anglès) fomenta una nova configuració del sistema d’R+D+i, que té més en compte les necessitats i expectatives de la societat, però que alhora continua compromès amb el progrés científic. Read More

La Biblioteca de la UPF se suma a la Setmana Internacional de l’Accés Obert

twitter-micro-mooc

Com cada any, amb motiu de la Setmana Internacional de l’Accés Obert (Open Access Week), que aquest any se celebra del 23 al 27 d’octubre, la Biblioteca de la UPF ha organitzat diverses activitats. Una de les activitats més innovadores que ha organitzat és un Micro-MOOC sobre Accés obert. Un curs impartit íntegrament a través de Twitter per difondre conceptes i nocions bàsiques sobre l’accés obert.

Amb unes vint piulades diàries que es publicaran a @moocmicro, s’explicarà quins són els beneficis de la publicació en obert; quin és el marc legal que l’acompanya; quines són les polítiques editorials de les revistes; què són les llicències de publicació; quins són els estàndards i les eines per a gestionar, difondre i preservar les dades de recerca; i com l’accés obert té un impacte clar en la visibilitat de la recerca dels investigadors. Inclou la gravació d’un breu vídeo de l’E. Vallduví,  Vr. de Recerca de la UPF. Amb l’etiqueta #OAMOOC es podrà seguir encara que no siguis usuari de Twitter, piular comentaris i enviar dubtes. També es publicarà un storify (recull) de les pilades de cada dia. En aquest curs, iniciativa de la Universitat Oberta de Catalunya, hi participen onze universitats catalanes i la de Castelló.

Read More

Noves pràctiques per a la innovació educativa

Debat RecerCaixa 19 d'octubreEn els darrers anys, els plantejaments educatius i les metodologies d’ensenyament han experimentat grans canvis. La innovació ha esdevingut un factor estratègic per a l’èxit de les organitzacions en gairebé tots els àmbits d’activitat econòmica, social, cultural, científica i tecnològica. En aquest context, també l’esfera educativa s’ha vist afectada per aquesta necessitat de canvi. La societat reclama canvis metodològics en la pràctica docent. No obstant això, la innovació educativa no és només una renovació pedagògica, sinó que suposa un procés global en el que s’han de tenir en compte diferents factors, com ara la relació entre l’esforç i els resultats obtinguts, els espais disponibles o les noves demandes.

Què cal innovar a l’escola i per què? És possible desenvolupar les noves perspectives pedagògiques en les aules tradicionals? Quines iniciatives d’apoderament d’equips docents i d’estudiants poden afavorir la innovació educativa? Totes aquestes preguntes s’intentaran respondre el proper dijous 19 d’octubre en el debat “Noves pràctiques per a la innovació educativa”. Read More

Sessió informativa del Màster en Comunicació Científica, Mèdica i Ambiental

mccflyerimatge

Dijous que ve 5 d’octubre, a les 19:00 h, tindrà lloc una nova sessió informativa sobre el Màster en Comunicació Científica, Mèdica i Ambiental que ofereix la Universitat Pompeu Fabra Barcelona arcelona School of Management (UPF-BSM). La sessió, que serà l’última abans de l’inici del nou curs 2017-2018, es realitzarà en la mateixa UPF-BSM, al Carrer Balmes 132.

El màster pot cursar-se en versió presencial (del 16 d’octubre de 2017 al 5 de juliol de 2018), a Barcelona, o bé en versió en línia (de l’1 de febrer al 13 de desembre de 2018).

Read More

Taller Experimental “Plantes Mutants” per a grups escolars de 5è i 6è de primària

PlantesmutantsEl Centre de Recerca en Agrigenòmica (CRAG) ofereix el taller experimental “Plantes Mutants” durant la 22a Setmana de la Ciència (2017). L’objectiu d’aquest taller és acostar a l’alumnat dels últims cursos de primària a la funció i a la utilitat de la ciència i a la manera de fer dels científics, tot aportant-los una experiència positiva.

En el taller, els nens i les nenes aprendran a reconèixer alguns aspectes característics de la investigació en plantes, com l’ús d’organismes model. Utilitzant plantes mutants i material de laboratori com lupes binoculars, els alumnes hauran de treballar com autèntics científics, observant atentament, fent les seves pròpies hipòtesis i arribant a conclusions de consens. El taller es complementa amb una visita a les instal·lacions del CRAG guiada pel personal investigador.

Read More

Èxit de participació a la primera escola d’estiu sobre RRI

IMG_1744_optDel 12 al 15 de setembre ha tingut lloc l’Escola d’Estiu sobre Investigació i Innovació Responsables (RRI, per les seves sigles en anglès) a la Universitat Pompeu Fabra (UPF). Aquest curs ha estat la primera prova pilot per validar els materials educatius elaborats per la UPF dins del marc del projecte europeu HEIRRI (Higher Education Institutions and RRI).

L’objectiu d’aquest programa docent ha estat ajudar als investigadors a reflexionar sobre el concepte de responsabilitat en el procés de la R+D+i, i a integrar aquesta reflexió en les seves rutines professionals d’una manera pràctica.  Les 15 persones participants que han cursat aquesta formació al llarg d’una setmana intensiva provenen de disciplines diverses (ciències experimentals, ciències polítiques, humanitats, traducció, etc.) i el seu nivell d’experiència en recerca és també variat (estudiants de doctorat, professorat i personal de recerca sènior, gestors d’investigació i personal de l’administració, etc.). Read More

Jornada: Educació Ambiental. D’on venim? Cap a on anem?

148_Espai_Francesca_Bonnemaison,_picaportaLa Diputació de Barcelona organitza la jornada d’educació ambiental “D’on venim? Cap on anem?” en el marc de la presentació del llibre publicat sota el mateix títol amb l’objectiu de realitzar una revisió de l’estat de l’educació ambiental després de 40 anys de pràctica efectiva. Aquesta jornada tindrà lloc demà dia 8 de juny de 9 a 14h a la  Sala gran de l’Espai Francesca Bonnemaison. De forma exclusiva, totes les persones assistents rebran un exemplar del llibre Educació ambiental. D’on venim ? Cap a on anem?

La jornada té diversos propòsits. Aspira a ser una revisió de l’estat de l’educació ambiental a casa nostra després de quaranta anys de la singladura que van iniciar Jaume Terradas i Marina Mir el 1975 quan van posar en marxa l’itinerari del bosc de Santiga, i que amb els anys ha aglutinat al seu voltant una disciplina educativa i centenars, sinó milers, de professionals. En aquest temps la societat i el medi ambient han evolucionat extraordinàriament. Així doncs, les coses no es poden seguir fent com abans i convé fer una mirada crítica i una reflexió tan profunda com convingui per extreure’n coneixement del camí recorregut i actuar amb més responsabilitat i saviesa en el futur. Read More

Beques per fer un viatge de premsa científica a Baden-Württemberg

logo-bwiPeriodistes científics de diversos països europeus tenen l’oportunitat única de formar part d’un viatge de premsa per Baden-Württemberg, Alemanya, del 27 al 30 de juny del 2017. El viatge està organitzat per Baden-Württemberg International i es focalitzarà en els nous desenvolupaments en bioeconomia a la zona.

El programa del viatge inclou visites i trobades amb importants institucions de recerca, universitats, empreses i institucions polítiques de l’àrea de Baden-Württemberg. L’organització es fa càrrec dels costs del viatges d’anada i tornada a Baden-Württemberg, l’allotjament, els àpats i el transport local. Read More

Comunicació, llenguatge i salut: Implicacions en la pràctica assistencial i apoderament del pacient crònic

nurse-821858_960_720L’alfabetització per a la salut implica coneixements i competències per accedir, entendre, avaluar i aplicar la informació que reben els pacients amb la finalitat d’arribar a tenir una opinió motivada i ser capaços de prendre decisions respecte a la salut i el tractament de la malaltia. Un dels reptes del segle XXI és implicar el pacient en la presa adequada i equitativa de decisions sobre la seva salut i la seva malaltia. Per poder actuar, cal que les persones comprenguem la informació que ens arriba dels professionals. És un fet inqüestionable que actualment molta de la informació que rebem dels professionals de la salut no l’entenem: informes mèdics, altes hospitalàries, prospectes, tractaments, consentiments de proves, comunicacions orals, etc. Com a societat, hem d’afavorir la creació de mitjans per propiciar una entesa entre professionals i pacients.

La jornada Comunicació, llenguatge i salut , que tindrà lloc el 23 de març del 2017, vol motivar un diàleg interdisciplinari entre professionals de la salut, professionals de la comunicació i del llenguatge, i pacients en què es debati sobre les dificultats que impedeixen una bona comprensió dels textos i que posi sobre la taula els objectius i desafiaments que condueixen cap a l’apoderament progressiu del pacient i l’augment de la seva qualitat de vida. Aquesta joranda està organitzada pel grup IULATERM de la Universitat Pompeu Fabra i grup PSINET de la Universitat Oberta de Catalunya

Read More