Sororidad científica y cultural: desayuno con Pat Quinteiro y Gema Revuelta

Sororidad científica y cultural: desayuno con Pat Quinteiro y Gema Revuelta

 

En la industria musical, las mujeres sólo significan el 16% de los artistas, el 12% de los compositores y el 3% de los productores musicales. ¿Qué podemos hacer ante esta situación? Pat Quinteiro, lo tiene claro: pasara la acción. Lo hace como CEO de Pat Comunicacionesg, también durante su etapa en Her Beats y actualmente desde Shesaid.so, dos colectivos que conectan a miles de mujeres que se dedican a la música con el objetivo de romper estereotipos de género, crear nuevos modelos, concienciar de las desigualdades en el sector, dar visibilidad a las mujeres e incrementar su presencia en todos los niveles de la industria, particularmente en los espacios de liderazgo y técnicos. Pat Quinteiro hablará de pasar a la acción con Gema Revuelta, científica y experta en comunicar ciencia, un ámbito en el que el número de hombres investigadores supera con creces el de mujeres. Este será un desayuno de sororidad científica y cultural.

 

Presenta: Gema Revuelta, directora del Máster en Comunicación Científica, Médica y Ambiental de la BSM. #igualdad

 

El Laberint Festival consiste en una experiencia orientada a pensar, mirar, narrar, crear, sentir y saber cómo lo hacen otras personas, artistas, escritores, cineastas, músicos, economistas, científicos o filósofos. Durante el Laberint Festival, la cultura se adentra en el universo BSM para que forme parte inseparable del viaje formativo y emocional y porque con ella aprendemos a mirar la vida y el mundo con gafas multicolores, con sensibilidad y profundidad. Porque nos interpela y nos interroga.

Aquí se puede ver el programa completo del festival: https://laberintfestival.bsm.upf.edu/

Fuente: https://laberintfestival.bsm.upf.edu/

Grandes proyectos para la ciencia y el conocimiento en la Escuela Internacional de Periodismo Científico

Grandes proyectos para la ciencia y el conocimiento en la Escuela Internacional de Periodismo Científico

Aina Crosas, del CCS-UPF, asistió a la 10ª edición de la Escuela Internacional de Periodismo Científico. El tema de la edición 2019 de la escuela fue «Grandes proyectos para la ciencia y el conocimiento«.

 

El curso se centró en algunos esfuerzos internacionales sobresalientes, como el Conjunto de Telescopios de Cherenkov, el Telescopio de Einstein, la Quantum Computing Flagship Initiative y el Futuro Colisionador Circular (FCC), que serán el núcleo de los desafíos científicos de los próximos años y décadas. y motivarán el trabajo de periodistas y comunicadores científicos durante mucho tiempo.

 

A medida que aumenta el conocimiento científico y los límites de la ciencia avanzan, estableciendo objetivos cada vez más ambiciosos y complejos, el desarrollo de grandes proyectos científicos, que involucran a cientos o miles de científicos de diferentes países e instituciones y la construcción de enormes instalaciones, se está volviendo cada vez más esencial para el logro de esos objetivos.

 

La estrecha colaboración entre científicos y comunicadores científicos es, por lo tanto, más relevante que nunca para garantizar que la información sobre esos temas sea precisa, completa y lo más amplia posible.

 

La escuela se llevó a cabo del 6 al 11 de abril de 2019 en Erice (Sicilia), Italia. El evento está organizado por la Ettore Majorana Foundation and Centre for Scientific Culture.

 

Para obtener más información, podéis visitar su sitio web: http://eissjc.lnf.infn.it/

Integrar el concepto de “investigación e innovación responsables” en estudios de audiencia y recepción

Integrar el concepto de “investigación e innovación responsables” en estudios de audiencia y recepción

 

El artículo “La investigación responsable en los estudios de audiencia y recepción”, de Mònica Figueras-Maz, Lorena Gómez-Puertas y Gema Revuelta se ha publicado en el último número de la revista EMPIRIA.

Este artículo analiza en primer lugar la evolución y actualidad de los estudios de audiencia y recepción desde la perspectiva de los retos a los que se enfrenta (conceptuales, metodológicos y éticos). A continuación, describe el origen, evolución y tendencias del concepto de Investigación e Innovación Responsables (RRI por sus siglas en inglés). Finalmente, las autoras reflexionan sobre cómo puede aplicarse la RRI a los estudios de audiencia y recepción.

La investigación responsable incluye la implicación de múltiples actores y público a lo largo de todo el proceso de la I+D+i, la necesidad de reflexionar sobre el impacto futuro y adelantarse mediante procesos de anticipación, la integración de conceptos relacionados con la inclusividad (tales como la perspectiva de género), y un énfasis en el adecuado tratamiento de las cuestiones éticas y de integridad científicas. El movimiento RRI pretende que la investigación e innovación estén orientadas a conseguir resultados sostenibles, éticamente aceptables y socialmente deseables. Además, busca que todo el proceso y las prácticas que comportan la investigación e innovación estén alineados con los valores, las necesidades y las expectativas de la sociedad. La investigación en comunicación no se escapa de esta tendencia: en esta nueva concepción, la responsabilidad no se atribuye sólo al investigador, sino que avanza hacia el concepto de corresponsabilidad.

Con el impulso inicial que la Comisión Europea da a este movimiento, se aboga por una investigación inclusiva y sostenible. Este artículo quiere ayudar a reflexionar sobre cómo se puede incorporar la RRI al trabajo de los investigadores del campo de la comunicación.

Aunque se trata de un movimiento muy reciente que ha emergido sobre todo en el campo de las ciencias experimentales y de la salud, se está extendiendo a todas las disciplinas de las ciencias sociales. La integración de la RRI (en todos o en algunos de sus aspectos y dimensiones) en el estudio de audiencias y recepción podría contribuir a mejorar la calidad de este campo de la investigación y a potenciar su impacto científico y, sobre todo, social y comunitario.

 

Aquí podéis ver el texto completo.

El estudio “Análisis de la participación ciudadana en ciencia en España” llega a su fin

El estudio “Análisis de la participación ciudadana en ciencia en España” llega a su fin

El estudio “Análisis de la participación ciudadana en ciencia en España” ha finalizado. El estudio, liderado por Gema Revuelta y Carolina Llorente, comenzó en enero de 2018. El objetivo del estudio era identificar prácticas inspiradoras de participación ciudadana en ciencia que se hayan llevado a cabo en el territorio español durante el período 2015-2017. Dicha participación puede darse de forma directa, o bien mediante plataformas, asociaciones u organizaciones que la representen. Este estudio está financiado por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) con referencia oficial FCT-17-12472.

 

La primera parte del estudio consistió en establecer una definición de prácticas inspiradoras y unas bases para decidir qué se considera adecuado para formar parte del estudio. Durante el proyecto, se ha trabajado junto a personas de la red española de Unidades de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i) de las siguientes instituciones: Universidad Carlos III Madrid, Universidad Politécnica de Madrid, Universidad de Córdoba, Universidad de Zaragoza, Universitat Jaume I, CENIEH, Universidad de Sevilla, Centro de Apoyo a la Innovación, la Investigación y la Transferencia de Tecnología. Universitat Politècnica de València, AZTI Guipuzkoa y Fundación Séneca. Una vez definidos los conceptos, se recopilaron las prácticas inspiradoras. La tercera y última fase se centró en el análisis de las características de estas prácticas. También se está elaborando una base de datos y una serie de recomendaciones e identificación de futuras áreas de trabajo.

Se trata de un proyecto que agrupa dos puntos básicos para el desarrollo de la sociedad: la necesidad de promover la cultura científica y la participación ciudadana. Involucrar a la ciudadanía permite darles más responsabilidad en la toma de decisiones y tener en cuenta su opinión.

Curso de Responsible Research and Innovation en el marco de la asignatura “Preparación de propuestas al Horizon 2020“

Curso de Responsible Research and Innovation en el marco de la asignatura “Preparación de propuestas al Horizon 2020“

El pasado 29 de marzo Carolina Llorente impartió un curso de Responsible Research and Innovation en la Universidad Politécnica de Madrid (UPM), de 11:45 a 13:30 h.

 

El alumnado estaba compuesto por 40 personas/profesionales procedentes de instituciones públicas (Universidades, Fundaciones, Centros de Investigación, Administración Pública) y privadas (PYMEs, ONGs y grandes empresas) de diversas comunidades autónomas.

 

La sesión era parte de la asignatura «Preparación de propuestas al Horizon 2020″ del título propio de experto por la Universidad Politécnica de Madrid en “Promoción y gestión de proyectos y actuaciones internacionales de I+D+i”. El objetivo de este Título de Experto es contribuir a la preparación de profesionales españoles en la promoción y gestión de actividades de investigación e innovación internacionales, con especial énfasis en el Programa Marco de I+D+i de la Unión Europea, considerando también otros programas internacionales de I+D+I como EUREKA, la Agencia Espacial Europea, Life, Interreg, COST o el Programa COSME.

 

Aquí se puede ver más información sobre el curso: http://www.upm.es/Investigacion/soporte/AyudasConvocatorias/Programa_Marco/Horizon2020

Blog your research!

Blog your research!

El pasado miércoles 20 de marzo tuvo lugar el seminario “Blog your research”, dirigido a estudiantes de doctorado del Programa en Biomedicina de la UPF que realizan su investigación en los centros del PRBB. El taller, organizado conjuntamente por el DCEXS, el Centro de Estudios de Ciencia, Comunicación y Sociedad (CCS-UPF) y el PRBB, tenía como objetivo principal proporcionar herramientas a los doctorandos para explicar su investigación a un público no experto.

En primer lugar Carolina Llorente y Luisa Barbosa, investigadoras del CCS, ofrecieron una presentación teórica en la cual dieron unos consejos para escribir posts sobre temas científicos en formato divulgativo. Remarcaron la importancia de dar a conocer la investigación a un público general y de adaptar el lenguaje a los lectores. Algunos de los consejos que dieron se centraron en evitar los términos técnicos, utilizar elementos como las metáforas y escoger las imágenes adecuadas. También repasaron la organización del texto mediante la estructura de pirámide invertida.

Posteriormente, en la parte práctica, los participantes empezaron a redactar los artículos divulgativos sobre su investigación. Abordaron temas tan diversos como la salud pública, la neurobiología, la bioinformática o la nanomedicina. En esta parte contaron también con la orientación por parte de Maruxa Martínez, del departamento de comunicación del PRBB. En los próximos días, los asistentes acabarán de completar sus artículos divulgativos. ¡Podréis ver los artículos resultantes publicados próximamente en El·lipse y el blog Biomedia Channel!