El equipo del proyecto HEIRRI (Higher Education Institutions and Responsible Research and Innovation), coordinado por Gema Revuelta a través del Centro de Estudios de Ciencia, Comunicación y Sociedad de la Universidad Pompeu Fabra (CCS-UPF), ha publicado un artículo científico sobre la enseñanza de la Investigación e Innovación Responsables (RRI) bajo el título “Teaching Responsible Research and Innovation: A Phronetic Perspective”. Se ha publicado en la revista Science and Engineering Ethics de la editorial Springer. Se puede acceder aquí.

El artículo explora en profundidad qué significa enseñar RRI en la educación universitaria basándose en un análisis exhaustivo coordinado por Niels Mejlgaard (Universidad de Aarhus), miembro de HEIRRI y autor principal del estudio. Este análisis estudia más de 250 documentos políticos, 77 artículos académicos, 55 proyectos europeos, 17 entrevistas con personas expertas y una consulta por redes especializadas en RRI y miembros de los consejos asesores del proyecto HEIRRI.

En el artículo se explica que toda enseñanza de RRI tiene que invocar en el alumnado un sentido de responsabilidad social. El texto argumenta que el concepto aristotélico de “frónesis” engloba las propiedades clave de las actividades educativas en RRI, en tanto que esta enseñanza debe nutrir al alumnado de sabiduría y ética prácticas, así como asegurar que al final del aprendizaje dispone de las habilidades necesarias para actuar de forma responsable en contextos caracterizados por la incertidumbre, la discordia y la controversia.

Por parte de la UPF, además de Gema Revuelta, han participado también en este estudio las profesoras Mar Carrió y Gemma Rodriguez (del Grupo de Investigación en Educación en Ciencias de la Salud), así como Núria Saladiè, project manager de HEIRRI.

Acerca del proyecto HEIRRI

El proyecto HEIRRI está coordinado por Gema Revuelta, directora del Centro de Estudios de Ciencia, Comunicación y Sociedad de la UPF(CCS-UPF). En la UPF, HEIRRI está compuesto por un equipo multidisciplinar formado por miembros del Departamento de Ciencias Experimentales y de la Salud y del Departamento de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. El resto de participantes del proyecto son la Universidad de Aarhus (Dinamarca), la Universidad de Bergen (Noruega), la Universidad de Split (Croacia), el Instituto de Estudios Avanzados (Austria), la Fundación Bancaria “la Caixa” (Barcelona), la empresa Innovatec (Madrid), la red europea de museos y centros de ciencia Ecsite, y la Asociación Catalana de Universidades Públicas (ACUP, que preside GUNi, la Red Global de Universidades para la Innovación, con 208 universidades de 78 países). El proyecto está financiado por el programa Horizonte2020 de la Comisión Europea.

HEIRRI apuesta por una formación sólida en RRI durante todas las etapas de la educación superior para que la investigación y la innovación puedan solucionar problemas sociales globales. Por este objetivo, HEIRRI ha diseñado programas educativos para grado, postgrado, máster, doctorado, talleres para profesorado, un MOOC y una escuela de verano para integrar la enseñanza de la RRI dentro de las instituciones de educación superior. Actualmente estos programas educativos están siendo pilotados internacionalmente.





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Este blog cuenta con la financiación de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) y el Ministerio de Economía, Indústria y Competitividad (MINECO)