Mapa comunicar de forma creativa

Científicas en acción

“Para conmemorar el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, el Instituto de Investigación Biomédica de Bellvitge (IDIBELL) y el Centro de Medicina Regenerativa de Barcelona (CMR[B]) presentaron el primer SLHAM (¡la LH proviene de L’Hospitalet!) de mujeres científicas, una iniciativa que contó con el apoyo del ciclo Pessics de Ciència. El acto tuvo lugar en el Auditori Barradas el sábado 3 de febrero, ¡y asistieron más de 200 personas!

Con esta nueva iniciativa, los centros de investigación acercamos la investigación a todo tipo de público, desde alumnos de bachillerato (con los que llevamos a cabo un Tándem educativo) hasta asiduos de los ciclos de divulgación de la ciencia, de una forma lúdica y festiva. ¡Además, pusimos de relieve el papel decisivo que tienen las mujeres en nuestro sistema de investigación!

Durante el SLHAM se presentó en público la campaña de mecenazgo “Ficha talento!”, de ayuda a la formación de los jóvenes investigadores del IDIBELL. El SLHAM recaudó, en forma de taquilla inversa, un total de 500 €, que se destinaron íntegramente a este proyecto solidario.”

Link de la actividad: https://www.youtube.com/watch?v=TLh7gu8S28c

Joan Duran Ferrer (IDIBELL)

¡Hay ciencia también en el mundo del Señor de los Anillos!

“En el Aula planeta Ciencia (IFEMA, Madrid, Febrero del 2018) se congregaban miles de estudiantes de bachillerato para intentar entender mejor los diferentes grados universitarios. Algunos centros de investigación fuimos a intentar enseñarles lo que hacemos en nuestro día a día. En nuestro caso, hablamos de mi proyecto, comunicación por luz visible.

¿Pero cómo intentas explicar a un estudiante que jamás ha tenido ningún conocimiento profundo sobre ciencia como funciona una modulación o el mapeo de constelaciones?

La respuesta está en enlazar el nuevo conocimiento a conocimiento que la persona ya tenga, aunque aún no lo sepa. Por ejemplo, en El Señor De Los Anillos la comunicación por luz se usa mediante las almenaras para pedir ayuda a Gondor. El estado de la almenara se considera la modulación. Con la almenara apagada, no venía el enemigo. Si está encendida, el enemigo se acerca. Ese conocimiento de “viene/no viene” es lo que llamamos mapeo de constelación.  Simple, nuevo y divertido. “

Ander Galisteo Zabalo (IMDEA Networks)

Link de la actividad: https://www.networks.imdea.org/whats-new/events/2018/play-through-light

Divulgación científica en los entornos naturales de confluencia social

La sede de la innovación social de L’Hospitalet, Torre Barrina, participa en el Summer Experience generando un espacio de divulgación científica en los entornos naturales de confluencia social, los espacios urbanos, las plazas, las calles. Bajo el título Stand up Science Investigadores del Instituto de Investigación Biomédica de Bellvitge (IDIBELL) explicarán sus proyectos de investigación en formato de monólogo dentro del contexto llamado Summer Experience, concretamente en Parque de Marquesa.

Posteriormente grabarán estos monólogos en el plató de Torre Barrina y finalmente podremos escuchar tantas veces como queramos el canal de Youtube del IDIBELL.

No obstante, si seguís nuestras redes sociales en twitter @torrebarrinalh y el #lhciencia  podreis ver el rastro de la actividad :)

 

Sandra Ruiz Peralta (Ajuntament de L’Hospitalet)

Ciencia en la radio

“Hace un año planteé una idea personal para una colaboración entre la Universidad de Castilla La Mancha y Castilla La Mancha Media. Un proyecto de divulgación científica plasmado en un programa de radio semanal en el que se da a conocer la actividad investigadora de la universidad.

El formato, con una duración de media hora, incluye entrevistas a investigadores acerca de su trabajo y los resultados en la sociedad, con una breve introducción que permita al oyente generalista comprender el alcance y la necesidad de la investigación. La colaboración institucional ha posibilitado la emisión del programa, en antena desde el 11 de febrero, empezando con una entrevista a la científica Margarita Salas.

En esta temporada se han emitido 25 programas, con investigadores de la universidad y científicos nacionales de prestigio, además de jóvenes doctorandos. Se ha cuidado la presencia de todas las ramas del conocimiento y el saber, desde las ciencias de la salud, ingenierías, sociales y artes.”

Link de la actividad: http://www.cmmedia.es/programas/radio/investiga-que-no-es-poco/

Jesús Román Escudero Cruz (Universidad de Castilla y la Mancha)

Fiesta de cumpleaños en la red

“A finales de 2017, la plataforma Gut Microbiota for Health (GMFH) cumplía 5 años. Para celebrarlo, organizamos una campaña online en tres idiomas (inglés, francés y castellano) para conmemorar el 5º aniversario del proyecto. Ésta se componía de 3 elementos: (1) una infografía y (2) un vídeo que resumían la evolución y el momento actual de la plataforma; así como (3) otro vídeo en formato cuadrado (1:1) para redes sociales, en el que los miembros de nuestro comité de expertos hacían balance de su contribución a la plataforma durante estos 5 años.

La campaña duró 2 meses en total, de forma que, mientras publicábamos y promovíamos los nuevos recursos en redes sociales, animábamos a nuestros seguidores a unirse a la celebración a través del uso del hashtag #GMFH5years. Hubo bastantes seguidores que compartieron mensajes de celebración y la campaña tuvo muy buena acogida en nuestros canales. Asimismo, fue un logro conseguir la participación de nuestro comité de expertos, quienes se habían grabado para la ocasión. Este tercer recurso, publicado directamente en nuestra página de Facebook, fue además el que más éxito obtuvo en términos de alcance y número de interacciones.”

Link de la actividad: http://www.gutmicrobiotaforhealth.com/es/gmfh5years-los-expertos-de-gut-microbiota-health-hablan-de-nuestro-5o-aniversario/

Amelia Ochoa Escala (Gut Microbiota for Health)

#COMUNICACIENCIA, la primera etiqueta para la comunicación científica en español

“Diez años después de mi primera aportación a la comunicación científica, decidí volver a la Universidad de Berlín, en búsqueda de nuevas inspiraciones. Allí aprendí, entre muchas otras cosas, que uno de los modos más directos de estar en contacto con la comunidad de comunicadores científicos en Alemania, era utilizar el hashtag #WissKomm, la versión en alemán del ya conocido #SciComm. Sin embargo, hasta el momento no existía una etiqueta parecida para la comunicación científica en español. Así que me puse manos a la obra, con el apoyo de la AECC: Unos meses más tarde, la etiqueta #ComunicaCiencia ha resultado ser un gran éxito: aglutina a cientos de comunicadores científicos pero, todavía más importante, hacer llegar la ciencia a cientos de miles de usuarios de las redes de todo el mundo.”

Link de la actividad: https://www.aecomunicacioncientifica.org/comunicaciencia-un-hashtag-para-la-comunicacion-cientifica-en-espanol/

Guillermo Orts Gil

#MujeresDivulgadoras: ciencia con voz de mujer, descubriendo a 30 protagonistas de la divulgación científica

“¿Por qué este proyecto? Todos los estudios que se han realizado sobre género y ciencia siempre concluyen de la misma manera: las niñas no pueden convertirse en aquello que no pueden ver.

Desafortunadamente, la brecha de género es un problema a nivel mundial y el ámbito científico no está exento de ello. Conocemos el problema y parece que cada vez somos un pelín más conscientes, pero ¿podía aportar un granito de arena para visibilizar a las mujeres científicas desde mi blog Social Media en Investigación y las redes sociales?

¿Cómo? El punto de partida es un análisis sobre la paridad en los eventos de la divulgación destacados del Estado español y posts personalizados con su biografía, un vídeo y una reflexión sobre el por qué divulgan.

¿Resultado? Un proyecto con gran aceptación, visibilidad del blog entre nuevos públicos, impacto en RRSS y muchas satisfacciones. ¡Anímate a echarle un vistazo!”

Link de la actividad: https://socialmediaeninvestigacion.com/mujeres-divulgadoras-ciencia/

Lydia Gil (autora del blog “Social Media E investigación”)

El festival más grande del mundo más pequeño

“En el año 2016 se inició el I festival de divulgación de las nanotecnologías, 10alamenos9 en 4 ciudades españolas y con la participación de 12 entidades. El festival ha alcanzado la III edición en el 2018 con la realización de actividades en 8 ciudades, todas ellas coordinadas por más de 30 entidades punteras en el campo de la nanotecnología.

En estas 3 ediciones se estima que se han realizado cerca de 300 actividades (la mitad en el 2018) y han pasado más de 40000 asistentes. Ha tenido repercusión mediática en diarios, televisiones y radios.

Las actividades se han dividido en seminarios, exposiciones, concursos y debates y han generado videos divulgativos (ej.nanocàpsules),  o aplicaciones de realidad aumentada, como NANOROOM (play store).

En Madrid han participado todos los CSIC de la comunidad (como en Aragón) con actividades en medio centenar de institutos, en Zaragoza las actividades se han desarrollado en lugares emblemáticos como Caixa Forum o Etiopia. En BCN, durante 3 días, cerca de 1000 estudiantes disfrutaron del festival en esta 3ª edición y ha tenido la colaboración de otras entidades como el Museo de Gava, la cual mostró una exposición pictórica titulada NanoArt. En Bellaterra, el campus UAB se llena de nanotecnología cada abril y en San Sebastián podemos destacar una exposición sobre imágenes nanoscópicas con más de 10000 asistentes.

En resumen, con un gran trabajo en equipo hemos logrado crear un festival nacional de divulgación de las nanotecnologías que año tras año sigue creciendo (en la edición del 2019 se unirán nuevas entidades y ciudades) y que ha sido disfrutado por miles de personas.”

Link de la actividad: http://10alamenos9.es/es/congreso-de-nanotecnologia/

Jordi Diaz (Universitat Barcelona, CCiTUB)

Cuando niños de primaria se convierten en inventores de nanorobots

“Nanoinventum es un proyecto de co-creación científica, basado en disciplinas STEM, para introducir la nanotecnología en estudiantes de primaria.

El proyecto se divide en diferentes fases: Formación profesores, formación alumnos, creación de maquetas y presentación de actividades

Los alumnos han de crear una maqueta de un nanorobot tras aprender conceptos de nanotecnología siguiendo un mapa de ideas creado por el CESIRE y la Universidad de Barcelona. Los alumnos realizan toda una serie de actividades científicas en clase y a continuación crean equipos con diferentes roles con el objetivo de rellenar una ficha didáctica y crear la maqueta de un nanorobot. Por último presentan la maqueta en público (en la presente edición se presentó en Barcelona). Todas las maquetas e ideas son evaluadas por científicos expertos en nanotecnología. Con las mismas se ha creado un canal de youtube.

Algunas de las maquetas han hablado del Alzheimer, el Ictus, la contaminación atmosférica o el cáncer con una calidad del discurso científico muy por encima de la edad de los alumnos demostrando la eficiencia y calidad del proyecto.”

Link de la actividad: http://nanoinventum.blogspot.com/

Miquel Baidal

Descubriendo Feynman

“El 11 de mayo de 1918 nacía uno de los físicos más relevantes de la historia, Richard P. Feynman. Cien años después, el grupo EspaiNANO (ACCC) ha organizado un conjunto de actividades para rendirle homenaje bajo el nombre de #FeynmanTotal

Tras su presentación en el Ateneu Barcelonés, las primeras actividades fueron dos ciclos de conferencias en las bibliotecas de Barcelona y en el campus UAB, con un espectacular lleno en todas ellas. En la Nit dels Museus, CosmoCaixa y EspaiNANO se estrenó la obra de teatro Fantàstic Físic Feynman, con una asistencia que superó las 5.000 personas. Con la embajada americana, invitamos a un reconocido investigador del MIT en la UAB, CosmoCaixa y la UB (coincidiendo con el aniversario) consiguiendo una gran cobertura mediática (La Vanguardia, El Periódico, Ara…). #FeynmanTotal tuvo un lugar destacado en la Festa de la Ciència de Barcelona y, estarà presente durante la Semana de la Ciencia 2018 con múltiples actividades.

EspaiNANO ha logrado que este homenaje se haya convertido en un increíble éxito, con diversas entidades implicadas y más de 10.000 personas disfrutando de la ciencia y de este poliédrico personaje.”

Link de la actividad: https://www.feynmantotal.cat/

Anna May (Associació Catalana Comunicació científica)

La ciencia para todos los públicos, con independencia de sus capacidades

“PDICIENCIA es un proyecto de divulgación científica que acerca a la ciudadanía la cultura y el conocimiento científicos desde una perspectiva inclusiva, a través de un programa audiovisual que utiliza el arte, el humor, las redes sociales y las TIC como herramienta de comunicación. El equipo está formado por un grupo paritario de personas de diferentes capacidades intelectuales y físicas, que trabajan en un ambiente de integración e inclusión en el que se fomentan y apoyan sus distintas capacidades.

Entendemos que, en la era de la información y la comunicación, paradójicamente la ciencia no tiene la difusión que se merece en torno a colectivos en riesgo de exclusión social, con diversidad funcional, o en general, en colectivos desfavorecidos. PDICIENCIA ofrece promoción y difusión al trabajo de científicos y profesionales que trabajan para aportarnos conocimiento, para mejorar nuestro entorno y nuestras vidas, desde una perspectiva de inclusividad que acerca el conocimiento y la cultura científica a todos los públicos, incluso aquellos que suelen ser excluidos de los canales habituales de comunicación, logrando además un formato atractivo que sitúa en un ámbito de normalización la discapacidad intelectual.”

Link de la actividad: https://www.pdiciencia.com/

Diego Ortega Alonso (Asociación de Familiares y Amigos de Personas con Discapacidad Intelectual, AFAMP)

Multiplicando el conocimiento

“Somos un proyecto que trabaja la investigación de Microorganismos eficientes nativos en una escuela pública de Montevideo. “Si el conocimiento se comparte, se multiplica” es nuestro lema.

Hace 4 años comunicamos y promovemos la actividad, la forma de producir, de investigar. ¿Las claves?: niñas y niños experimentando y siendo productores de conocimiento. Protagonistas genuinos, conscientes del proceso y constructores del relato. Se involucran porque el interés por la ciencia es innato y más cuando es aplicable a su vida cotidiana. Los desafía permanentemente porque busca mejorar el producto, sus aplicaciones y las formas de contarlo.

Generó un espacio de intercambio de niñas/os con la academia produciendo conocimiento. La escuela interactuando con su comunidad, medios de comunicación, actores políticos, instituciones especializadas y centros educativos; desde una relación de horizontalidad. La ciencia concebida como un derecho en el marco de una revolución pedagógica.”

Link de la actividad: https://www.facebook.com/EntrebichitosMEN

Leticia Ammazzalorso (Proyecto Entrebichitos – Montevideo, Uruguay)

Algo más que dar unas charlas

“Jornadas de Divulgación de Relatividad (Terrassa 2008-2018). Un día dedicado a acercar la relatividad a la sociedad en formato que recrea el de un congreso de investigación científica. La idea surgió más como “y si en vez de dar dos charlas hacemos algo más completo?”. Acabó siendo cuatro charlas, un taller, una película y observación astronómica.

La primera edición superó expectativas de asistencia (~60 personas en sábado de julio compitiendo con Festa Major de Terrassa). La pasión de asistentes fue de admirar. La segunda edición bajó en asistencia (achacamos a no hacer difusión en canales adecuados). Siguientes ediciones asistencia fue en aumento, hasta 300+. Creemos que la clave está en hacerlo cercano, centrado en la calidad de los comunicadores (no tanto su renombre científico) y dar al público sensación de un congreso científico, donde pueden participar en un taller, y compartir la comida con ponentes y organizadores.

Las ponencias han de ser breves para dar paso a la ronda de preguntas, tan importante como las ponencias. El Coffee break ha de ser largo para estimular interacción público-ponentes. El almuerzo relativista reparte en las varias mesas a miembros de organización y ponentes: todos los asistentes pueden conversar y compartir ciencia. El cine-fórum da lugar a debate y participación, así la observación astronómica. Éxito está repartido a partes iguales en la calidad y proximidad de ponentes, formato participativo de cara al público y alternancia de actividades más formales con aquellas más lúdicas o participativas.”

Link de la actividad: http://planetadavinci.com/jornadas-de-divulgacion/

Andrés Aragoneses Aguado (Planeta da Vinci)

Enseñanza y divulgación han de ser aliadas

“Soy el orgulloso creador de Breaking Vlad, un canal de enseñanza y divulgación de la química con +36000 seguidores, que tiene el honor de colaborar con Unicoos, y de haber ayudado a más de 2,7 millones de personas en sus estudios.

Creo que la enseñanza y la divulgación es algo que ha de ir cogido de la mano. Es importante saber enseñar, pero igual, o más importante es saber hacer que la gente quiera aprender.

Por ese motivo estoy orgulloso de mi trabajo, porque, día a día recibo el apoyo de estudiantes que gracias a mis vídeos, han podido salir adelante en la química.

He querido optar al premio grandes “éxitos” (muy adecuadamente entrecomillado), porque aunque no sea un proyecto en el que maneje cifras astronómicas, para mí es todo un éxito ver que el esfuerzo que pongo en mis explicaciones, ayuda realmente a gente, que quizás está en la otra punta del mundo.”

Link de la actividad: https://www.youtube.com/breakingvlad

Vladimir Sanchez Gonzaga (Breaking Vlad)

Un blog bien elaborado

“El Hidrogeodía León 18 fue una actividad organizada en marzo para acercar la importancia y el valor de las aguas superficiales y subterráneas a la población. Para poder hacer accesible a todos esta información y promover las prácticas responsables y eficaces en la gestión y uso del agua como fuente de vida y recurso para el desarrollo, se elaboró un blog que ha superado en 5 meses las 43 mil visitas.

La elaborada campaña de Massive Media y los conocimientos adquiridos en el Máster que cursé el año pasado de Comunicación Científica, Médica y Ambiental en la UPF, me permitieron trabajar con recursos y experiencias que se pusieron en marcha para gestionar esta actividad, promovida a nivel nacional por la Asociación Española de Hidrogeología y el Ministerio de Educación.

El uso de redes sociales y los datos estadísticos que se desprenden de ellas permitió hacer una campaña y adecuar los contenidos que se mostraban en el blog, potenciando su valor final y su enorme repercusión mediática.”

Link de la actividad: http://hidrogeodialeon18.blogspot.com/

Javier Fernández Lozano (Universidad de Cantabria)

Resolver los problemas de la comunidad a través de la ciencia

“Uno de los grandes éxitos en mi trabajo ha sido ser arduo y levantarme en las acciones que realizo para crear un público para la ciencia, desde los grupos sociales perfilados desde los jóvenes para convertirlos en activistas científicos, rompiendo el lema de que existe actores lego, todos desde su experticia pueden resolver problemas de su comunidad a través de la ciencia. Por ello he propuesto trabajar la creación de públicos para la ciencia con herramientas del marketing, con ello un logro que nunca olvidaré fue convocar más de 800 niños, niñas y jóvenes investigadores en Expociencia Expotecnología la feria de ciencia más grande de Colombia y así mismo, ir a zonas selváticas para dar a conocer y resaltar a los activistas de estos públicos en las zonas más apartadas del país.

Con estas actividades tengo la satisfacción de llevarles a estos grupos sus experiencias a través de la digitalización y fácil acceso de la revista de divulgación científica que en su momento se conoció como Innovación y Ciencia, de la Asociación Colombiana para el Avance de la Ciencia y de la cual fue líder de comunicación de la ciencia y del ya no nombrado término, apropiación social de la ciencia. Todas estas actividades espero que se fortalezcan y liderar con otros grupos representativos esta misión, la cual Colombia la necesita con suma urgencia para resolver problemas sociales a través de los fundamentos de la ciencia.”

Link de la actividad: https://www.youtube.com/watch?v=0xYhzttPtl0&feature=youtu.be&t=3h8m44s

Pablo Sánchez Novoa (Instituto Distrital de Ciencia, Biotecnología e Innovación en Salud)

Salir de las reglas de la manera correcta

“Me encargaron una infografía sobre la inflamación crónica por VIH y su tratamiento, un tema árido y muy complejo. Decidí facilitar su comprensión explicando el proceso con dos tableros de juegos, ilustrados en 3D, que simulaban el cuerpo humano. Los virus eran fichas que infectaban células en diferentes órganos, los antirretrovirales peones, la inflamación se representaba con banderas, etc. Modestia aparte, era creativo, bonito, fresco… ¡y se entendía a la perfección! El maquetador de la revista estaba entusiasmado ante la que yo consideraba una de mis mejores infografías.

Pero cuando la enviamos al cliente, en vez de los aplausos llegaron las objeciones. Tuve que defender la infografía durante días, explicarla, justificar cada metáfora visual y hacer múltiples cambios.

Conseguí que se publicara, pero mi ego quedó seriamente dañado. Aprendí que antes de ser creativos y romper moldes hay que asegurarse de que el público es receptivo. O al menos avisarle de que te vas a salir de lo que esperan.”

Link de la actividad: https://twitter.com/HeberLongas/status/995908035225714688

Heber Longas Crespo (Fundamentium)

Intentando salir de los tecnicismos

“En esta oportunidad quiero presentarles la forma como decidí utilizar el modelo de creación de públicos para la ciencia para consolidar comunidades segmentadas donde se impartiría a través del modelo del inbould marketing temas científicos productos de los grupos de investigación que realiza el Instituto Distrital de Ciencia, Biotecnología e Innovación en Salud – IDCBIS. Estos grupo luego de atraer, sensibilizar, educar y fidelizar se convertirán en interlocutores capaces de dialogar y convertirse en influenciadores dentro de la opinión pública en temáticas como células madres, hematología, terapia celular y otras investigaciones que se desprenden del Instituto.

La problemática para llegar a este punto de estrategia fue indagar sobre la falta de donación de sangre, tejidos y células donde se pudo conocer con anterioridad en investigación social que el alto contenido científico en mensajes que se les da a la comunidad con respecto a la sangre, tejidos celulares y sangre de cordón umbilical alejaba a las personas de la decisión de entregar una nueva oportunidad a un semejante. Razón por la cual se propuso consolidar una comunidad con interlocutores con la capacidad de opinar, generar contenidos y transferir conocimientos verídicos a los otros grupos de interés, convirtiéndose en influenciadores o como denominamos en esta propuesta: activistas.

En un período de prueba de la estrategia de un año, los resultados no se han visto como se esperaban, las comunidades aún no se han consolidado, pero no nos rendimos, continuamos luchando para aterrizar los tecnicismos de nuestro científicos con la comunidad que hemos empezado a lograr a través de medios digitales los cuales empiezan a desmitificar creencias que les han hecho creer noticias sin fundamentos teóricos. Nuestros expertos están dispuestos a la sociedad a través de los medios digitales y los estamos preparando para que sigan divulgando, con estructuras mentales a través de cursos de sociología de la ciencia que los han puesto a reflexionar sobre su ethos y el papel que juegan en la sociedad colombiana.

Otro punto importante a resaltar, es que el IDCBIS debe romper el paradigma de la concepción de público lego ya que debe reconocer las experticias de los diferentes públicos, para ello la comunicación deberá ser segmentada y en la etapa de la fidelización se debe reforzar el mensaje con evaluaciones temáticas en la opinión pública.

Como material de soporte hemos creado videos explicativos, piezas gráficas, palabras claves para posicionamiento y pautas digitales con mensajes segmentados para cada grupo que se ha decidido impactar.

Actualmente la pifia es que hemos impactado a 12 millones de personas las cuales 850.000 han generado algún tipo de interacción con los contenidos y no contamos con activistas que se mantengan durante el transcurso del tiempo que llevamos trabajando en el proyecto. Esperamos cambiar los mensajes con nuestros investigadores y acercar aún más al científico con otros modelos de divulgación en sus líneas pero manteniendo la estructura de la creación de públicos para la ciencia donde pensemos en segmentar aún más los grupos sociales para obtener activistas capaces de transmitir los mensajes claros y con el contenido inicial.”

Link de la actividad: https://www.youtube.com/channel/UCFCq9ge7iw6zMZ5_WoyvTNg/videos

Pablo Sánchez Novoa (Instituto Distrital de Ciencia, Biotecnología e Innovación en Salud)

¿Qué hacer cuando el debate degenera en polémica?

“Hace más de siete meses y aún conservo el regusto amargo de la experiencia. Os lo cuento rápido: un Jardín Botánico, un curso de aromaterapia entre sus miles de actividades sobre naturaleza y plantas, un divulgador que en las redes tacha el contenido de pseudociencia, mil opiniones, el Jardín que rectifica contenidos y profesorado, el profesor que se cabrea, los alumnos divididos, y al final el curso suspendido.

Hay temas polémicos y aunque intentemos no pasar la línea de la ciencia, en algunos casos es tan difusa o está tan socialmente aceptada que cuesta encontrar asesoramiento fiable y sin sesgos para tomar la decisión adecuada. Además, aunque las redes son una herramienta útil no olvidemos que pueden volverse en nuestra contra.

En ciencia tendemos a alzar la voz sin pensar en aquellos a quienes atacamos. Tras semanas de discusiones que no llevaban a ninguna parte, tuve que sentarme delante de un café para arreglarlo. Nada, jamás, será tan eficaz como hablar las cosas en persona.”

Link de la actividad: http://www.jardibotanic.org/?apid=cursos-45&id=1391&idioma=_spa#.W5qzTkxuJPZ

Eva Pastor Serra (Jardí Botànic de la Universitat de València)

Fundamentium: Infografía científica y médica

 

Durante 13 años trabajé de infografista en El País, donde me había especializado en ciencia, aunque hacía infografías para todas las secciones. Sentía la necesidad de trabajar más en Ciencia y Salud, pero en un periódico de información general las prioridades siempre son Internacional, Nacional, Deportes, Economía…

A principios de este año decidí seguir mis impulsos, dar un giro en mi carrera y dedicarme a lo que más me gusta. Dejé El País y creé Fundamentium, una empresa de Infografía Científica y Médica. Creía que nos esperaba una época dura, sin trabajo, sin
clientes, sin dinero.

Para mi sorpresa, apenas Fundamentium ha comenzado a rodar han empezado a llegarnos proyectos. Tenemos ya la agenda llena de apasionantes trabajos para hacer atractivas infografías que faciliten la comprensión de temas complejos. En apenas unos
meses he dado un vuelco a mi carrera y me dedico a ayudar a empresas a dar a conocer sus avances científicos y médicos.

Heber Longás Crespo, Fundamentium
http://fundamentium.com/

 

Un viaje al Océano Austral a bordo del BIO Hespérides,

Un viaje al Océano Austral a bordo del BIO Hespérides, una Campaña Antártica para investigar cómo la vida marina ayuda a que se formen las nubes, un cartagenero que desde niño soñaba con convertirse en explorador embarcado en su primera expedición
oceanográfica y una periodista convencida de la necesidad y la importancia de la divulgación científica. Estos son los ingredientes con los que nace Super Science Me hacia finales del 2014, narrando en primera persona y por primera vez en España una campaña oceanográfica en tiempo real a través de las redes sociales vinculadas al blog.

Hoy, tras tres años de recorrido por las palabras, las imágenes y el mundo, metafórica y literalmente, compartiendo experiencias y ciencia, aglutina una comunidad de más de 5.000 seguidores en las redes sociales y una audiencia que asciende a más de 55.000
visitantes en el blog. La capacitación profesional, entusiasmo y proximidad constituyen su esencia, sintonizando con las expectativas de la audiencia.

Pablo Rodríguez Ros, Institut de Ciències del Mar (ICM-CSIC)
https://superscienceme.wordpress.com/tag/antartida/

Geolodía León17

Mi gran éxito fue el Geolodía León17 llevado a cabo en la Cueva de Valporquero. Las claves del éxito de esta actividad, gratuita y para todos los públicos, creo que residen en:

1) planteamiento de una actividad de interés general, como la visita a la cueva y su entorno; 2) colaboración conjunta con la Administración (Diputación de León, Universidad y Cueva de Valporquero); 3) el uso de vídeos hechos con dron con
imágenes aéreas inéditas de lugares de gran belleza y relevancia paisajística; 4) el uso de redes sociales y un blog con contenidos de carácter divulgativo, cercano y para todos los públicos; 5) realización de una rueda de prensa para medios una semana antes; 6) concurso fotográfico que disparó la participación del público. Pero, sobre todo, el poner cariño y motivación a todo lo que haces, porque la gente lo siente y así puedes “mover montañas”.

Aquí algunos ejemplos: https://www.youtube.com/watch?v=NY8yvPmhAxQ y https://www.youtube.com/watch?v=o4JJckVkr0k

Javier Fernández Lozano, Universidad de Cantabria
http://geolodialeon17.blogspot.com.es/

Proyecto CetAvist

El Proyecto CetAvist supone un nexo entre la población canaria y la fauna marina del Archipiélago. Gracias al acuerdo entre la Universidad de La Laguna y las 3 empresas navieras de Canarias, se pueden embarcar dos observadores voluntarios por trayecto de ferri de forma gratuita, a cambio de que reporten sus observaciones de cetáceos y aves marinas. Para colaborar, los voluntarios asisten a un curso de formación gratuito y las dudas que les vayan surgiendo durante los trayectos se solucionan con entrevistas individuales que garantizan una formación continua.

Hasta la fecha, cerca de 1000 personas han asistido a los cursos, de las cuales más de 120 realizan trayectos con asiduidad, aportando datos cruciales sobre la distribución espacio-temporal de los cetáceos y las aves marinas de Canarias. Así, cualquiera que lo desee puede formarse y ayudar a la mejora del conocimiento de estos esquivos animales mientras se desplaza entre islas del archipiélago de forma gratuita.

Marcel Gil Velasco, Universidad de La Laguna
http://cetaceos.webs.ull.es/cetavist.php

Divulgación Científica Descentralizada

El éxito fue lograr realizar un proyecto de divulgación científica cuando nadie antes había escuchado de divulgación, logrando inspirar a más de 3000 a descubrir la ciencia y la tecnología presente en la Región Piura, en el norte de Perú. Durante 3 años hemos realizado actividades de divulgación sobre la investigación y biodiversidad de nuestra región. El éxito de nuestro proyecto fue contar con poco presupuesto en inicio que nos permitió buscar las maneras más creativas de aprovechar los recursos que teníamos para sacar adelante el proyecto, tras 3 años hemos podido aumentar en un 500% nuestro presupuesto, contamos con 300 alumnos voluntarios, trabajamos con 18 colegios de la región y somos un referente en divulgación científica descentralizada
(fuera de la capital) referente para nuestro país.

Alejandra Ruíz León, Universidad de Piura
www.udep.edu.pe/piuraconciencia

Éxito se escribe con C

No importa con quién, cuándo y dónde, el éxito en comunicación se escribe con C. Porque al fin y al cabo, el objetivo último de la comunicación, también la científica, se basa en ello: conectar. Por tanto, todas las pequeñas historias de éxito que he vivido en
comunicación se han basado en llegar a esa pequeña amígdala que rige nuestras emociones. Algunos ejemplos: cuando muchas decenas de miles de padres y madres leyeron mi artículo sobre educación y ciencia, fue porque sufría tanto como sus hijos el
aburrimiento y estrés en el colegio. Otro ejemplo: la entrevista que me hicieron para una televisión en EEUU. Ésta vino a raíz de un vídeo en que yo explicaba, jugando y entre risas, las leyes de Newton a un niño. También cuando imparto charlas sobre storytelling, convirtiendo al público en protagonista, o cuando voy a una escuela a enseñar vídeos de un científico besando a un robot, aparecen destellos emotivos de ese éxito que se escribe con C. La conexión.

Guillermo Orts-Gil, El Científico sin Fórmulas
http://www.lavanguardia.com/economia/management/20160923/41502235945/divulgarciencia-cuento-posible.html

Ciencia por amor al Arte

Como proyecto final de mi postgrado en comunicación científica de la UVic, he creado un blog de divulgación científica centrado en la zona de intersección entre Ciencia y Arte que lleva por nombre “Ciencia por amor al Arte”. Uno de los puntos fuertes del blog son las entrevistas a profesionales del mundo de la ciencia y el arte como, por ejemplo, la divulgadora Deborah García Bello, el investigador ICREA Xavier Trepat o el investigador y artista Xavier Barqué-Duràn. Mi blog tiene lectores de USA, Canadá, Sudamérica, Europa y África. En las redes sociales me siguen entidades como Pessics de Ciència, l’Associació Catalana de Comunicació Científica (ACCC), Càtedra de Divulgació de la Ciència de la Universitat de València, B-Debate, Illustrafuturs o Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (Educación CNIIE) o U-Divulga.

Ester Sánchez Cacho, Institut de Bioenginyeria de Catalunya
https://esterscacho.wordpress.com/

Escape Room

Sis desconeguts i aquestes instruccions: “El vostre cap és un expert en estrès i li han demanat un escrit breu que deixat a mitges. L’heu de completar per poder sortir de la sala. Per fer-ho podeu utilitzar la seva documentació. Això sí, està una mica desordenada. Fixeu-vos bé, perquè qualsevol objecte pot ser important!”. Després 20 minuts per trobar la clau que els permetia sortir.

Aquest era el punt de partida de l’escape room que la CORE en Salut Mental i l’Institut de Neurociències vam organitzar per la Setmana Saludable i Sostenible, celebrada al campus UAB a l’abril, amb l’objectiu de transmetre conceptes claus sobre l’estrès i el seu afrontament de forma amena i dinàmica. Consideràrem que el format encaixava, ja que permetia combinar proves d’enginy amb informació sobre l’estrès estratègicament disposada a la sala. El resultat va ser un èxit: els 8 grups participants acabaren en el
temps fixat, la valoració va ser molt bona i els conceptes claus recordats 3 setmanes després.

Noemí Robles Muñoz, CORE Salut Mental – Universitat Autònoma de Barcelona

Benzopireno en una comedia familiar de la TVG

Los incendios forestales en Galicia son un problema que se repite todos los veranos. El fuego es una grave amenaza para la biodiversidad, deteriora los suelos y produce efectos nocivos para la salud, entre otros. Según informes oficiales tres de cada cuatro incendios son intencionados. La solución pasa necesariamente por la concienciación social de la población rural.

En el 2015 Año Internacional del Suelo, Serafín González (investigador del IIAG-CSIC) y Xosé Castro (guionista de Produccións Zopilote) con la UCC CSIC Galicia, unieron su experiencia y esfuerzos para llevar esta problemática a la gran pantalla, en lengua
gallega y de boca de los protagonistas de “Era visto!”, la serie cómica con mayor audiencia de la TVG.

El resultado es el sketch “Arde sobre queimado” con contenidos científicos rigurosos y grandes dosis de humor. Un ejemplo de cómo una serie de televisión se convierte en una poderosa herramienta de concienciación ambiental.

Luisa Martínez Lorenzo, Consejo superior de Investigaciones Científicas

“Arde sobre queimado” a partir del minuto 19:20 en:
http://www.televisiondegalicia.gal/tvg/a-carta/era-visto-programa-131

Brid3D

Bajo este nombre surgió una actividad adaptable a diferentes tipos de eventos y públicos. Ya fuesen jóvenes o adultos, de ciencias o de letras, racionales o pasionales, la gente disfruta dando rienda suelta a su creatividad. Con un simple bolígrafo 3D y un reto:  construir el mejor puente en impresión 3D. Primero los participantes aprenden lo que es el método científico, el pensamiento lógico y la mejora continuada presente en la ciencia. Posteriormente se les da la oportunidad de ser científicos por un día y con los
conocimientos adquiridos crear una estructura que se asimile a los mejores diseños de Norman Foster. Como parte final, el puente se pone a prueba pues da igual lo bonito que parezca, si no aguanta, no sirve.

La actividad ha sido realizada con gran éxito en el YOMO, en el Salo de l’ensenyament, en el Pint of Science y actualmente está nominada como finalista del programa Ciencia en Acción.

Guillermo de Andrés Iglesias, ICMAB

https://goo.gl/gSkhSd

Buceando entre meros

Mi momento genial sucedió en Florida. Investigo la conservación del Mero Goliat, el segundo mero más grande del mundo. Está protegido en USA, pero muchos quieren matarlo. Estaba a bordo en un barco, rodeada de submarinistas con arpones. Al saber
de mi trabajo con los meros, ellos, muy agresivos, me dijeron que dejara de protegerlos y que ocurren accidentes de buceo. Querían arponearme. Invite al líder del grupo a bucear conmigo en la agregación de desove, donde los meros se reúnen para aparearse. Juntos seguimos a los meros, y yo le explicaba el comportamiento de los meros con gestos y dibujando en mi tableta de buceo: chico busca chica, chicos se pelean por chicas, solteros se reúnen buscando plan. Al terminar el buceo, el líder de los pescadores contaba entusiasmado al grupo lo que había descubierto. No sabía que los meros tenían los mismos problemas que los humanos al buscar pareja. Eso le cambio el chip, y ahora promociona la conservación de los meros. Y yo sigo viva.

Sarah Frias-Torres, Smithsonian Marine Station
Más información: https://grouperluna.com/

SeaDance, keep the rhythm

Es una instalación interactiva muy original que La Ciència Al Teu Món ha creado para el Instituto de Ciencias del Mar (ICM-CSIC), y que permite al público acercarse al mar con otros ojos, sumergiendo a los jóvenes en un mundo prácticamente desconocido.
“SeaDance” permite identificar, entender y ¡hasta bailar! con las especies microscópicas que conforman el ecosistema marino. El participante “zambullido” en un entorno virtual con microorganismos, debe entender sus interacciones y funciones para devolver el ecosistema a su equilibrio a golpe de baile. La instalación ayuda a comprender la importancia de la biodiversidad y el equilibrio de los ecosistemas, las interacciones entre los microorganismos y organismos que conforman los ecosistemas marinos, el impacto
de nuestras acciones sobre nuestro entorno, y muestra la valiosa investigación que se lleva en uno de los más importantes del mediterráneo.

Roberto Torres, La Ciència Al Teu Món
Más información: http://icmdivulga.icm.csic.es/sea-dance/

El increíble viaje de Vanessa

Vídeo de divulgación científica que ilustra el viaje migratorio más largo de las especies de mariposa: la migración de 4000 km de Vanessa cardui entre el norte de Europa y la sabana africana. Este vídeo es destacable por combinar ciencia y creatividad audiovisual. Por un lado, el entusiasmo de los científicos del Laboratorio de la Diversidad y Evolución de las Mariposas del Instituto de Biología Evolutiva (CSIC-UPF) en compartir su investigación y experiencias a través de grabaciones que ellos mismos realizan en
sus expediciones científicas alrededor del mundo. Por otro lado, la experiencia, habilidades técnicas e interés del colectivo de divulgación científica La Ciència Al Teu Món en acercar la ciencia al sociedad. Juntos, hemos podido explicar didácticamente
ésta apasionante historia.

Roberto Torres, La Ciència Al Teu Món
Más información: https://www.youtube.com/watch?v=ML1aGbeFh2w&t=5s

BCN#EsCiencia: Barcelona, una Historia de hace 6000 años

Orientado a colectivos en riesgo de exclusión, tercera edad y personas con discapacidad física. Posicionamos la ciencia a través de la arqueología y el patrimonio, como medio de inclusión social y herramienta para fomentar el pensamiento crítico y la reflexión a partir de la evidencia. Los participantes emprenden “Un viaje en el tiempo por su Barrio”, mediante conexiones reales entre el pasado y el presente, facilitando la interacción y ofreciendo una experiencia intuitiva a los distintos colectivos participantes,
independientemente de su origen, idioma o estatus social. Aprovecharemos el tejido asociativo del barrio y el apoyo de instituciones municipales cercanas al proyecto, para la promoción del proyecto. Un novedoso aspecto a destacar es que implementamos lo que denominamos “META Divulgación”. Es decir, comunicar ciencia desde la experiencia y vivencias de los ciudadanos implicados en las actividades de divulgación.

Juan Gibaja, Institución Milà i Fontanals CSIC / La Ciència Al Teu Món
Más información: http://raval6000.blogspot.com.es/

Ciencia y Convivencia

Talleres interactivos científico-sociales, que abordan desde un punto de vista científico los “retos” de vivir en sociedad: migraciones, diversidad, cambios y evolución. Dirigidos a colectivos en riesgo de exclusión habitualmente alejados de la ciencia, o con difícil acceso a los entornos científicos. Los talleres Ciencia y Convivencia (CyC) explican como la diversidad, los cambios y las migraciones, son algunas de las estrategias evolutivas exitosas en la naturaleza, y como tener este conocimiento favorece la
cohesión social. CyC empodera a la sociedad con conocimiento, y promueve la evidencia científica como herramienta de convivencia. CyC también destaca la participación de la mujer en la investigación de vanguardia en nuestro país. CyC
contribuye a romper con dos de los principales estereotipos sociales erróneos relacionados con la excelencia científica: el papel de la mujer en ciencia y que la ciencia es inaccesible y está alejada de la sociedad.

Josefa González, Instituto de Biología Evolutiva (CSIC-UPF) / La Ciència Al Teu Món
Más información: www.lcatm.org

Melanogaster: Catch the Fly!

La primera red europea de ciencia ciudadana en genómica de la adaptación, en la que estudiantes y profesores de ESO y Bachillerato de áreas rurales alejadas de los grandes centros de investigación, participan colectando y clasificando ejemplares de Drosophila melanogaster (moscas de la fruta) que son enviados para su secuenciación a investigadores del Laboratorio de Genómica Evolutiva y Funcional (IBE, CSIC-UPF) que estudian como los organismos se adaptan al ambiente. El proyecto se enmarca dentro de los objetivos científicos del Consorcio Europeo en Genómica de Poblaciones de Drosophila (DrosEU).

El hecho de que los ciudadanos participantes sean conscientes de lo vital de su contribución para el consorcio de investigadores DrosEU y el avance de la ciencia, favorece la implicación de las comunidad, autoridades y su difusión en medios de comunicación locales, permitiéndonos estar en prime time en Castilla La Mancha televisión.

Josefa González, Instituto de Biología Evolutiva (CSIC-UPF) / La Ciència Al Teu Món
Más información: http://melanogaster.eu/

Ciencia en la literatura

En 2005 se puso en marcha el primer club de “ciencia en la literatura” en una biblioteca de Barcelona (actualmente hay dos). El objetivo era acercar los libros de divulgación científica al público general, pero también, descubrir el lado científico de obras más
generalistas (novelas o teatro). Es una actividad dirigida a unas 25 personas y cada mes se reparte un libro – en préstamo-, que se comenta al mes siguiente. Mi papel com moderadora del grupo, es seleccionar las lecturas, preparar las fichas que acompañan
las lecturas y dinamizar el debate. La elección de las lecturas está limitada por el catálogo de la biblioteca. Los criterios de selección que establezco son, promover autores locales, diversidad de temas y géneros y nivel de divulgación adecuado al grupo.

En general se han formado grupos bastante cohesionados de personas muy diversas, se ha fomentado el interés por los temas científicos de actualidad y hemos conseguido que la gente salga con más preguntas que respuestas.

Bibiana Bonmatí Recolons, Actividad realizada en Biblioteques de Barcelona
Más información: http://ajuntament.barcelona.cat/biblioteques/es/content/la-ciencia-en-la-literatura-2

NANOINVENTUM

Nanoinventum es un proyecto de co-creación científico, basado en disciplinas STEM para introducir la nanotecnología y está destinado a estudiantes de primaria. La idea básica del proyecto es que los y las estudiantes de ciclos superiores de primaria
creen un nanorobot, desde el diseño y dibujo hasta la creación en 3D del mismo con materiales reciclados. Para poderlo realizar los alumnos disponen de un blog con recursos didácticos y una ficha que les guía en el diseño del mismo. Los más pequeños
se sientan libres de generar una idea y de poder desarrollarla con total creatividad. Para muchos de los docentes participantes en la actividad, la clave de Nanoinventum es impulsar el conocimiento y la imaginación de los alumnos a través de actividades de
divulgación. El proyecto les permite conocer brevemente el mundo cietífico a traves de la nanotecnología.

La primera edición del proyecto se desarrolló en primavera de 2017 en el marco del Festival 10alamenos9. En total, se crearon 36 propuestas, las cuales se han ido publicando periódicamente en las redes sociales y en el espacio web de Nanoinventum. La segunda edición del proyecto se plantea como una prueba piloto más ambiciosa con un calendario más amplio, adecuado al calendario escolar. Especialistas en divulgación científica y en investigación en nanociencia y nanotecnología controlarán el correcto desarrollo de las actividades planteadas. El proyecto finalizará con una Feria científica que se realizará en el segundo trimestre de 2018.

Nanoinventum es un proyecto organizado por Nanodivulga UB de la Universidad de Barcelona e Il.lustraciència y cuent con la colaboración del IBEC.

Jordi Díaz, Universidad de Barcelona
http://nanoinventum.blogspot.com.es/

En esta sección se recoge una selección de prácticas inspiradoras que reflejan formatos novedosos para la comunicación de la investigación. Por ejemplo a través de cuentos, cómics, obras de teatro, música, pintura, danza, etc.

Para la selección de prácticas inspiradoras se ha utilizado un proceso participativo en la que las entidades y personas interesadas podían enviar su candidatura para ser valorada durante las ediciones de 2017 y 2018 del Campus Gutenberg.